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上海屌丝熊丙奇是研究杀老师的“教育专家”吗? (36 查看)
日期: November 14, 2017 05:34PM

上海屌丝熊丙奇是研究杀老师的“教育专家”吗?

【仅供新闻媒体从业人员讨论研究参考,初稿,待充实修改】

2017年11月6日,新华社(记者廖君、赵婉微、潘旭、吴振东)《家委会竞选堪比选CEO “变味”的家委会能发挥啥作用?》:教育专家熊丙奇分析,当前学校的家委会大致可分为四类:“摆设家委会”“工具家委会”“变相联谊会”,以及真正由民主选举产生的家委会,“但目前中小学家委会,前三者占了大多数。”
[education.news.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是:新华社四位记者(廖君、赵婉微、潘旭、吴振东)吹捧上海屌丝熊丙奇或成公害。三人成虎。四人为孽。
2017年11月11日,央广网(记者王晶 刘一荻)《揭秘真实的家委会,真的有那么疯狂吗?》:但在多位教育专家看来,目前的家长委员会公选,还刚刚起步,舆论应助其走向完善。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,家长委员给予外界的呼声应该更加积极,家委会选举,舆论更应该关注通过公开选举建立家长委员会的困境。
[news.cnr.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是:央广网记者王晶 刘一荻错把上海屌丝熊丙奇吹捧为教育专家。
上海屌丝熊丙奇是研究杀师的“教育专家”吗?
2009年11月24日,网页游戏论坛《德国13岁男孩用猎枪杀老师 酷爱玩暴力游戏》: The Times(泰晤士报)报道了德国一个13岁的小男孩枪杀了他的老师,起因只因这个小男孩所在的学校竞争十分激烈,而这个小男孩非常喜爱玩游戏,因此老师经常有事没事都会找他事,终于,男孩愤怒的拿起猎枪杀死了老师。事后,警察在小男孩的BLOG找到一篇遗言类的文章,写到“2009年11月17日,这是我最后一篇博客,因为这一天僵尸我生命的最后一天。对不起,离开大家。。。”
[web.duowan.com]
2009年11月19日,《扬子晚报》(杨宗)《法国少年携枪欲杀老师后自杀 家长及时报警阻止》:法国瓦兹省一名13岁初中生17日携带一支猎枪前往学校,想袭击老师后自杀。细心父母发觉异常情况后及时报警,初中生被警方逮捕。
[news.sohu.com]
2013年11月24日,人民网《美14岁少年先奸后杀数学老师 留纸条“我恨你”》:据美国中文网援引纽约每日新闻报道,上个月麻州丹弗斯高中(Danvers High School)女教师被害案件又有新进展。周四,麻州埃塞克斯县检察官宣布,涉嫌杀害女教师科琳•利泽(Colleen Ritzer)的14岁的学生奇斯姆(Philip Chism)被判一级谋杀罪,在实施杀害行为前,奇斯姆还强奸了利泽。周五,法庭公布的证据显示,奇斯姆在利泽的尸体旁边留下一张纸条,纸条上面写着 “我恨你”。
[news.sina.com.cn]
2014年2月4日,《北京晚报》《俄罗斯一中学生枪杀老师劫同学》:一名学生3日持枪闯入俄罗斯首都莫斯科一所中学,劫持约20名人质,杀死1名警察和1名老师。警方已控制这名学生。央视记者整合俄罗斯媒体援引目击者及当地警察机关的消息称,这名高年级的学生叫谢尔盖,此后调查显示,谢尔盖使用的两把枪属于他父亲,被证明是已经注册备案的合法枪支。谢尔盖共射出了11发子弹。
[news.163.com]

以上实例说明,杀老师,不是中国学生首创,也不是中国学生专利。杀老师的原因并非来自应试教育。
上海屌丝熊丙奇是研究杀师的“教育专家”吗?
举证如下:(暂举4例)
第1例
2008年12月22日,《东方早报》(熊丙奇)《学生杀老师事件中学校的责任》:
[news.sina.com.cn]
第2例
2015年12月6日,《新京报》(熊丙奇)《邵东连发弑师案反思该导向何处》:□熊丙奇(教育学者)
[news.sina.com.cn]
【注:《新京报》没有资格认定“教育学者”。上海狂人熊丙奇自封为“教育学者”有点磕碜。】
第3例
2015年12月7日,《南方都市报》(熊丙奇)《弑师案的个体和环境分析》:(作者系教育问题专家)
[epaper.oeeee.com]
【《南方都市报》没有资格认定“教育问题专家”。上海屌丝熊丙奇自诩为“教育问题专家”厚颜脸肿。】
第4例
2017年11月15日,《北京青年报》(熊丙奇)《杀师案的个体原因与共性问题》:
[epaper.ynet.com]

上海屌丝熊丙奇是研究杀师的“教育专家”吗?
2015年12月22日,新浪网“澎溪河畔的守望者的博客”【对熊丙奇先生《弑师案的个体和环境分析》一文的回应】:熊先生,对于你以下两段话:
1、近年来学校中的伤害案,成因各不相同,但是,都有一定的共性,即个体复杂的心理问题遭遇学校简单的处理。这不是教师的问题——在心理教育严重缺失的环境中,班主任、任课教师只能采取传统谈话方式,而是学校教育的问题。
2、调查显示,我国中学生因学业压力、升学压力、人际关系、异性交往问题,有20%左右有严重的心理问题,由于心理问题得不到及时疏导,还有很多学校、家庭,把心理问题作为思想问题对学生进行批评,导致学生的认知和情绪问题愈发严重,走极端的学生增多,只是表象。不应该总是在极端事件爆发后再反思,而必须从根本上改革对学生的评价体系,重视知识教育之外的生命教育、心理教育,关注学生的身心健康和人格健全,这是一个持续久远的教育命题,就是在发达国家的学校,如何面对学生的极端人格和心理问题(成因因国情不同而不同),也是学校教育面临的大的挑战。我国学校、家庭和社会,应共同作为,应对这一挑战。
我有如此认识,与君研计。
1、当下学生心理教育缺失,与学校、教师有一定的关系,但负首责的,应是政府,是教育主管部门。教师在从业之前,学习过教育学、心理学,目前在学校任职的教师,均有其专业学科,其主要精力,集中在其教学教研工作上,教育学和心理学的专业知识,只是用来指导其开展教育教学和教研工作,对学生进行心理疏导是其工作的一部份,但远不是其工作的主体。
2、重视知识教育之外的生命教育、心理教育,关注学生的身心健康和人格健全。这是有识之士对教育的反思,是理论层面上对教育工作的一种探索,但当今中国的教育走何种路线,学校开展怎样的教育,是政府层面的政策规定,是教育主管部门执行上级政府的办学方针和指导思想,不是学校层面和教师层面可以选择的。我可以理智地告诉你:现阶段的中国教师群体,承载不起这么大的责任,也不可能承载如此大的责任。
当今中国学生暴力,学生心理缺失或者变态,其根本原因在于社会,在于当今的价值取向和社会导向。现阶段中国人所存在的问题:对生命缺少尊重,对他人缺少关爱;过份强调别人的责任,而不问自已应尽何种义务。这是一种普遍的社会现象。在教育的问题上,过多地强调教师应尽的教育义务,却很少,甚至是缺乏对教师的生存和成长的关心爱护。改革开放,经济搞活,只问结果,不问过程对与错的价值理念,一定程度上解决了衣食住行,却客观上造成了制度的缺失和健全,造成了目前这种价值观念模糊,道德沦丧的局面。经济至上的价值观,三流人才进教育的选才标准,造成了教师队伍良莠不齐的格局;而谁都可以对教师评头论足,懂与不懂者都在指手划脚,造成了教师斯文扫地,地位一落千丈现实局面。
弑师、凌师案的层出不穷,真正反映出来的是当下中国教师的经济地位和社会地位低下,是社会对教育的不尊重,是当代中国人对师道尊严的彻底颠覆。
这是一种进步,还是一种倒退,留给将来的人去评价吧。
[blog.sina.com.cn]
2008年10月2日,腾讯网“熊丙奇的博客”《国家和我》:相比我为国家做了什么,国家为我做的可就多了。仅设计并实施高考制度一件,就感天动地,让我能得以改变农村户口,成为“上海人”,否则,现在我最多到城市做一个带着眼镜的农民工,经常端着饭碗蹲在工棚边吃饭。
熊丙奇,男,1972年7月生,四川资中人。1972年7月出生;1978年入小学,1984年入初中,1987年入高中。1990年高中毕业考入上海交通大学电力工程系,1994年上海交通大学本科毕业,留校做行政工作,在职读硕读博(企业管理学)“镀金”,2004年起担任上海交通大学党委宣传部副部长(按处级干部管理)或许属于"iron rice bowl"or"golden rice bowl" ,后被罢黜解职(或许不是“双开”)。(熊丙奇“当选”的中国高校校报协会副会长,上海市高校校报研究会理事长等衍生职衔理应“过期作废”,皮之不存,毛将焉附)。目前,熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍挂靠上海交通大学,疑似事业单位吃空饷人员(不知道是否享受“五险一金”,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险,还有住房公积金;不知道是否还交党费和工会会费;不知道是否依法纳税;不知道是否遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律);从2008年12月23日起,熊丙奇披上了没有任何行政级别的民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”破衣烂衫,以“特约评论员”名义混迹于媒体赚稿酬度日。有时冒充专家学者以“公益讲座”为名为第一高考网招徕“用户”谋取利益。目前,熊丙奇相当于一个自谋职业的社会闲散人员。21世纪教育研究院是民办非营利组织,不是教育科研机构。“21世纪教育研究院副院长”是政客走卒爪牙,不是专家学者。“21世纪教育研究院副院长”没有任命文件或聘任证书或聘任合同等一纸文书,自封的“一官半职”,相当于个体户雇佣的“打工仔”,马尾巴拴豆腐,提不起来。能不提,就尽量不要提起了。上海自由撰稿人熊丙奇不是国家教育部及其附属机构的新闻发言人,他利用媒体对中国教育的解释为无权解释(有的属于胡乱解释)。山野村夫,人微言轻,不足挂齿,不必介意。上海自由撰稿人熊丙奇在媒体发表的言论不属于教育科研成果,不过是市井流言而已。
2006年8月16日,新浪网“让你开怀大笑的博客”《一位恬不知耻的“教授”和新时代的铁饭碗》: 我很为文中那位上海交通大学的教授熊丙奇感到耻辱,他老人家也不脸红,作为一个名牌大学的教授说出这么不负责任的话,真让人心疼中国高校教育怎么能好得起来嘛。你不会说你这位“熊丙奇教授”是在上海交大吃屎的吧!大学的厕所好象专门有清洁工人,总不可能说上海交大这么浪费,花高价请了个“教授”在厕所里专职吧?再说打扫厕所的清洁工阿姨还知道打扫要干净点,不然怕拿工资时候手发抖。可你还好了,好象教授什么本事都达到了“教授”级别,就连拿钱要负责做好自己的事情一样的连清洁工阿姨都知道的事,你们还不知道,就是说连恬不知耻的本事都到了“教授”级别了。真是全面发展的上海交大,因为他们有你这样的全面发展的好“教授”。你说要是谁被你教了,那起不是很“荣幸”?要是高校教师评比体制好,就凭你这句话都应该”GO OUT”了。你应该感谢新时代的铁饭碗,真的。【go away】
[blog.sina.com.cn]
2012年6月3日,新浪网“熊丙奇的博客”《“冷嘲热讽”并不是什么坏事》:如此看来,“冷嘲热讽”非但不是什么坏事,而是把事情做好的促进力量。
[blog.sina.com.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是:对上海自由撰稿人熊丙奇,不妨“冷嘲热讽”。
2013年1月31日,中国新闻周刊网(熊丙奇)《缺少质疑和批评 正常人会被神化》:
[opinion.china.com.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是::对上海自由撰稿人熊丙奇应当质疑和批评,防止被神化。
上海自由撰稿人熊丙奇的品质属性是“四自”:自以为是,刚愎自用,自不量力,自命不凡,可转换为“四叠自”:自吹自擂,自卖自夸,自作自受,自暴自弃。
上海自由撰稿人熊丙奇给社会的印象是,心里没有守舍的,嘴上没有把门的,想说、爱说、敢说、胡说。
上海自由撰稿人熊丙奇的内在特征是“三不”:不知道自己是谁;不知道自己是干啥吃的;不知道自己能吃几碗干饭。
上海自由撰稿人熊丙奇的脸谱鉴定:看不准火候,踩不上节拍,猜不透心思,拍不正价位,赶不上潮流,留不下英名。
上海自由撰稿人熊丙奇的外在表现是“三大”(头大、脸大、嘴大)。头大,多么大的高帽都敢戴:“教授”“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“高考志愿填报和职业规划专家”“教育大咖”“中央电视台特约访谈学者”“成都市教育局政策规划顾问” “教育部阳光高考专家” “中国民间高考改革第一人”等等。脸大,什么场合都敢露面,连续三年每年一次与中央电视台主持人白岩松“连线”,居然还到全国各地搞所谓的“公益讲座”,为第一高考网“驱鱼”“驱雀”。嘴大,四两的鸭子半斤的嘴。一尺水十丈波。什么大话都敢说,利用早报(晨报)、晚报、时报、都市报等连篇累牍大放厥词,甚至于公开否定党中央国务院明文确定的高等教育宏观发展战略部署,扬言废除985、211工程,企图另搞一套。蚍蜉撼树,螳臂挡车。
上海自由撰稿人熊丙奇之流提供给媒体的文章有时主题不明确,概念不确切,事实不准确,观点不正确。
上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论或许经不起实践、人民、历史检验。
上海自由撰稿人熊丙奇或许是难得的反面演员,应充分发挥其“警示”“警醒”“警告”作用。
对上海自由撰稿人熊丙奇之流发表在媒体(包括博客论坛)上的奇谈怪论歪理邪说,可以开展有说服力的商榷、质疑、驳斥甚至批判。努力肃清流毒影响。
对发表上海自由撰稿人熊丙奇之流胡言乱语奇谈怪论的媒体(特别是主流媒体)及其从业人员,应当严肃批评教育。
主流媒体发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的不当言论或许得不偿失。
全国主流媒体应当增强政治意识和责任意识,牢牢把握正确舆论导向,全面做好新闻宣传工作。媒体从业人员发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论应当审慎,以免损害媒体的传播力、引导力、影响力、和公信力。

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