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  屌丝熊丙奇:西部教育10年投入增近五倍不可喜吗? (73 查看)
日期: January 03, 2018 02:56PM

  屌丝熊丙奇:西部教育10年投入增近五倍不可喜吗?

[仅供新闻媒体从业人员讨论研究参考。初稿,待充实修改]

《百度百科》介绍,从地理角度看,中国西部由四川省、云南省、贵州省、西藏自治区、重庆市、陕西省、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区12个省、自治区、直辖市组成。从经济角度看,西部又包括湖北省的恩施土家族苗族自治州和湖南省的湘西土家族苗族自治州2个自治州。西部地区土地面积约690万平方公里,占全国国土面积的71%;目前有人口约3.9亿,占全国人口总数的29%。西部地区疆域辽阔,地质复杂,人口稀少,经济落后,交通闭塞,是我国经济欠发达、需要加强开发的地区。

《教育部、国家统计局、财政部关于1998年全国教育经费执行情况统计公告》(教财[1999]29号): 1998年,全国教育经费为2949.06亿元,比上年的2531.73亿元增长16.48%。其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为2032.45亿元,比上年的1862.54亿元增长9.12%。中央和地方各级政府预算内教育拨款(不包括城市教育费附加)为1565.59亿元,比上年的1357.73亿元增长15.31%。
《教育部、国家统计局、财政部2008年全国教育经费执行情况统计公告》(教财〔2009〕19号):2008年,全国教育经费为14500.74亿元,比上年的12148.07亿元增长19.37%。其中,国家财政性教育经费(包括国家财政预算内教育经费、各级政府征收用于教育的税费、企业办学中的企业拨款、校办产业和社会服务收入用于教育的经费)为10449.63亿元,比上年的8280.21亿元增长26.20%。中央和地方各级政府预算内教育拨款(不包括教育费附加)为9685.56亿元,比上年的7654.91亿元增长26.53%。
根据以上数据计算
2008年,全国教育经费为14500.74亿元,是1998年全国教育经费为2949.06亿元的4.92倍。
2008年,全国国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为10449.63亿元亿元,是1998年国家财政性教育经费2032.45亿元的5.14倍。
2008年,全国中央和地方各级政府预算内教育拨款(不包括教育费附加)为9685.56亿元,是1998年全国中央和地方各级政府预算内教育拨款1565.59亿元的6.19倍。

2009年11月20日,中国新闻社(记者马海燕)《10年内西部教育投入增近近5倍》:从一九九八年到二00八年,中国西部地区的教育经费总投入从六百零九亿元增长到三千四百三十四亿元人民币,增加近五倍,增幅高于全国平均水平。教育部今日表示,中国将继续坚持西部地区优先发展战略,力争到二0二0年教育发展总体水平接近全国平均水平。教育部部长助理吴德刚十九日在教育部新闻通气会上说,教育投入大幅增加,使得西部地区办学条件明显改善,义务教育完成率也由一九九八年的百分之七十四点五提高到去年的百分之九十二,高等教育本专科在校生达到五百六十二点五万人,在学研究生达到二十六点八万人,分别较十年前增长了三倍和七倍以上。学生的大量增加需要一支合格的教师队伍。吴德刚表示,实施西部大开发十年来,西部地区的师资素质也明显提高。义务教育阶段、普通高中和地方所属普通高校专任教师人数分别达到二百七十万人、三十八点三万人和二十四点五万人。小学教师专科及以上学历、初中教师本科及以上学历的比重分别达到百分之六十九点六和百分之五十点六,比十年前分别提高六十个百分点和四十二个百分点。值得称道的是,“春晖计划”、“长江学者奖励计划”、“西部人才培养特别计划”等措施,推动了海外留学人员特别是其中的优秀人才参与西部开发。普通高校教师中具有研究生学历教师比例也提高到百分之三十七点八,较之十年前提高一倍多。
[edu.sina.com.cn]
2009年11月24日,《珠江晚报》(熊丙奇)《西部教育10年投入增近五倍可喜吗》:教育部部长助理吴德刚19日在教育部新闻通气会上说,教育投入大幅增加,使得西部地区办学条件明显改善。从1998年到2008年,中国西部地区的教育经费总投入从609亿元增长到3434亿元人民币,增加近五倍,增幅高于全国平均水平。教育部表示,中国将继续坚持西部地区优先发展战略,力争到2020年教育发展总体水平接近全国平均水平。“10年增近五倍”,这听上去特别令人振奋。西部的教育投入果真这么喜人?资料显示,2008年西部地区教育经费投入是1998年的5.6倍,其增幅要高于全国教育经费增幅71.88个百分点,平均每年7个百分点。可是,这样的增幅,对于西部地区的教育来说,是“喜人”的吗?众所周知,我国西部地区的教育基础薄弱,基数极低,在这样的基数上发展,要达到全国平均水平,必须大幅加大投入,可是,从官方公布的数据中,西部地区的教育投入,最多可以说是与全国教育经费投入“同步增长”,而如果按照绝对投入数量差值看,更是远远落后。这样的基本道理大家不难明白。举例来说,根据最新的全国各级教育生均预算内教育事业费增长情况,普通小学生均预算内教育事业费最高的地区2008年为上海,为13016.14元,最低为河南,为1640.03元,上海与河南之差为11376.11元,两者之比为7.94;相比2007年(两者之差10106.08元,两者之比8.26),倍率有所下降,可距离却拉大。而河南的增幅为18%,上海的增幅仅13%。如果持续维持这样的增幅,不知何时河南才能赶上上海。或者换句话说,河南要在10年间赶上上海,每年至少要超过上海的增幅70个百分点。“力争到2020年教育发展总体水平接近全国平均水平”,这也是令人心动的目标。但按简单的数学计算,我们也可以得到如下结果:假使继续按照现在仅比全国增幅高7个百分点的“优先发展战略”,西部地区赶上全国平均水平,至少需要五十年!要真正实现这一目标,政府部门或不能满足于“10年增五倍”这样的“可喜成绩”,而必须面对教育不均衡其实在拉大的现实。
[news.sina.com.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是:熊丙奇:西部教育10年投入增近五倍不可喜吗?

2008年10月2日,腾讯网“熊丙奇的博客”《国家和我》:相比我为国家做了什么,国家为我做的可就多了。仅设计并实施高考制度一件,就感天动地,让我能得以改变农村户口,成为“上海人”,否则,现在我最多到城市做一个带着眼镜的农民工,经常端着饭碗蹲在工棚边吃饭。
熊丙奇,男,1972年7月生,四川资中人。1972年7月出生;1978年入小学,1984年入初中,1987年入高中。1990年高中毕业考入上海交通大学电力工程系,1994年上海交通大学本科毕业,留校做行政工作,在职读硕读博(企业管理学)“镀金”,2004年起担任上海交通大学党委宣传部副部长(按处级干部管理)或许属于"iron rice bowl"or"golden rice bowl" ,后被罢黜解职(或许不是“双开”)。(熊丙奇“当选”的中国高校校报协会副会长,上海市高校校报研究会理事长等衍生职衔理应“过期作废”,皮之不存,毛将焉附)。目前,熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍挂靠上海交通大学,疑似事业单位吃空饷人员(不知道是否享受“五险一金”,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险,还有住房公积金;不知道是否还交党费和工会会费;不知道是否依法纳税;不知道是否遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律);从2008年12月23日起,熊丙奇披上了没有任何行政级别的民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”破衣烂衫,以“特约评论员”名义混迹于媒体赚稿酬度日。有时冒充专家学者以“公益讲座”为名为第一高考网招徕“用户”谋取利益。目前,熊丙奇相当于一个自谋职业的社会闲散人员。21世纪教育研究院是民办非营利组织,不是教育科研机构。“21世纪教育研究院副院长”是政客走卒爪牙,不是专家学者。“21世纪教育研究院副院长”没有任命文件或聘任证书或聘任合同等一纸文书,自封的“一官半职”,相当于个体户雇佣的“打工仔”,马尾巴拴豆腐,提不起来。能不提,就尽量不要提起了。上海自由撰稿人熊丙奇不是国家教育部及其附属机构的新闻发言人,他利用媒体对中国教育的解释为无权解释(有的属于胡乱解释)。山野村夫,人微言轻,不足挂齿,不必介意。上海自由撰稿人熊丙奇在媒体发表的言论不属于教育科研成果,不过是市井流言而已。
2012年6月3日,新浪网“熊丙奇的博客”《“冷嘲热讽”并不是什么坏事》:如此看来,“冷嘲热讽”非但不是什么坏事,而是把事情做好的促进力量。
[blog.sina.com.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是:对上海自由撰稿人熊丙奇,不妨“冷嘲热讽”。
2013年1月31日,中国新闻周刊网(熊丙奇)《缺少质疑和批评 正常人会被神化》:
[opinion.china.com.cn]
读完以上文字,给读者的初步印象是::对上海自由撰稿人熊丙奇应当质疑和批评,防止被神化。
上海自由撰稿人熊丙奇的品质属性是“四自”:自以为是,刚愎自用,自不量力,自命不凡,可转换为“四叠自”:自吹自擂,自卖自夸,自作自受,自暴自弃。
上海自由撰稿人熊丙奇给社会的印象是,心里没有守舍的,嘴上没有把门的,想说、爱说、敢说、胡说。
上海自由撰稿人熊丙奇的内在特征是“三不”:不知道自己是谁;不知道自己是干啥吃的;不知道自己能吃几碗干饭。
上海自由撰稿人熊丙奇的脸谱鉴定:看不准火候,踩不上节拍,猜不透心思,拍不正价位,赶不上潮流,留不下英名。
上海自由撰稿人熊丙奇的外在表现是“三大”(头大、脸大、嘴大)。头大,多么大的高帽都敢戴:“教授”“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“高考志愿填报和职业规划专家”“教育大咖”“中央电视台特约访谈学者”“成都市教育局政策规划顾问” “教育部阳光高考专家” “中国民间高考改革第一人”等等。脸大,什么场合都敢露面,连续三年每年一次与中央电视台主持人白岩松“连线”,居然还到全国各地搞所谓的“公益讲座”,为第一高考网“驱鱼”“驱雀”。嘴大,四两的鸭子半斤的嘴。一尺水十丈波。什么大话都敢说,利用早报(晨报)、晚报、时报、都市报等连篇累牍大放厥词,甚至于公开否定党中央国务院明文确定的高等教育宏观发展战略部署,扬言废除985、211工程,企图另搞一套。蚍蜉撼树,螳臂挡车。
上海自由撰稿人熊丙奇之流提供给媒体的文章有时主题不明确,概念不确切,事实不准确,观点不正确。
上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论或许经不起实践、人民、历史检验。
上海自由撰稿人熊丙奇或许是难得的反面演员,应充分发挥其“警示”“警醒”“警告”作用。
对上海自由撰稿人熊丙奇之流发表在媒体(包括博客、论坛)上的奇谈怪论歪理邪说,可以开展有说服力的商榷、质疑、驳斥甚至批判。努力肃清流毒影响。
对发表上海自由撰稿人熊丙奇之流胡言乱语奇谈怪论的媒体(特别是主流媒体)及其从业人员,应当严肃批评教育。
主流媒体发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的不当言论或许得不偿失。
全国主流媒体应当增强政治意识和责任意识,牢牢把握正确舆论导向,全面做好新闻宣传工作。媒体从业人员发表上海自由撰稿人熊丙奇之流的言论应当审慎,以免损害媒体的传播力、引导力、影响力、和公信力。

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本人没有全日制大学文凭,没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀,水平比猴高。禁虚止假,抑狂制癫。常引用网络文字资料,发表文章不是为了得稿酬。“水至清则无鱼,人至察则无徒”。不当之处望业内专家教授海涵。

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